- Kognitív
követelmények
- Elemzés
- Szintézis
Célunk:
Tudatosítani kell, hogy
a montázs lényege nem filmesztétikai, - technikai kérdés/vágás hanem szemléleti
probléma, analógjai más művészetekben is felfedezhetők. Ismerjék fel,
hogy egy kép mellé mit helyezünk, - és miért nem egy másikat - azzal olyan jelentést
adunk, ami hatványozottan túlmutat a látvány jelentésén. Legyenek tisztában
azzal, hogy a montázsnak milyen máig is kiható szerepe van a film, a mozgókép
művészetté válásában.
Követelmény:
Ismerjék
a montázs-film-történeti kialakulását, ismerjék fel a filmképi hasonlatot, metaforáját.
legyen "képük" a más művészetekben fellelhető montázsszerűségekről:
fotókollázs, kubista-festészet "cinematográfikus" szemlélete. Elemzési
készség fejlesztéséhez a mozgóképi gondolkodás eddig megismert alapelemeit használják
a gondolkodásban és a gyakorlatban. A
montázs jelentésgeneráló képességének felismertetése: a tanulók a mozgóképi
élmény regisztrálása során képesek legyenek magasabb rendű műveletek:
analízis, szintézis, értékelés elvégzésére. Fogalmi gondolkodásuk fejlesztéséhez
járuljon hozzá a montázs logikája.
Legyenek
képesek a filmtartalom kiolvasására. Ehhez használják fel az előző
tantárgyszakaszokban tanultakat, elsősorban filmi elbeszélésre vonatkozó
ismereteket. Dolgozzák fel a montázselmélet klasszikusainak műveit.
*A
montázs tárgyalásánál ki lehet térni a képzőművészeti párhuzamokra,
a dadaizmusra, a szürrealizmusra, a fotókollázsra. Maguk a tanulók is készítsenek
fotókollázst, ill. különböző fotókból állítsanak össze képsort, aminek
legyen „értelme" - majd ezt változtassák meg a képek átrendezésével.
(Nézzék meg a Nagyítás-ból azt a jelenetet, ahol a fotós a képeket értelmezési
sorba rakja.) Próbálják meg ugyanezt a filmmel (ill. videóváltozaton). Az említett
Patyomkin
páncélost nézzék meg, majd bizonyos jeleneteit cseréljék fel, hogy a
történet megváltozzon.
extra
feladatok (tanári súgó)