Követelmények:
A párbeszéd
Tudatosítani kell, hogy mit jelentett - a némafilmhez képest - a képekhez kapcsolódó szöveg a képek jelentésváltozásában, hogyan lesznek a szavak a képek jelentésének irányítói. (A némafilmben a képek (költői) szabadsága a néző képzeletének nagyobb teret engedett. Ezt kellene érvényesíteni most a szövegírási gyakorlatukban.)
Tisztázzák, ismerjék az irodalmi nyelv és a köznapi nyelv különbségét, kapcsolatát. Szóbeli és írásbeli kifejezőkészségük, szókincsük, stílusuk fejlesztését szolgálják az írásbeli feladatok.
Ismerjék fel az élőbeszéd és a dialógus közötti összefüggést (különbséget)* felhasználva és alkalmazva az irodalomban tanultakat: az irodalom és a köznyelv kapcsolatáról. Ismerjék meg a beszélt és a nem verbális nyelv kapcsolatát: Alkotó módon használják a kommunikációban elsajátítottakat, hogyan lehet nem verbális eszközökkel hitelessé tenni a (megirt) szöveget. Ismerjék fel a dialógus és műfaj (krimi, melodráma, vígjáték) összefüggését. Írjanak dialógust ismert vagy kitalált történethez. Készítsenek interjút írásban.
Függőség: Kommunikációban az élőbeszéd rétegeinek együttes felfogása, helyes alkalmazása. Szépirodalmi és nem szépirodalmi szövegek megértése, szavak alapjelentésének stílusértékének felismerése. Dramatizált formák (dialógus, monológ, helyszín, szereplők) elemeinek megnevezése.Kreatív feladat:
Nézze meg a Büntetőexpedíció c. rövidfilmet. Felfedezhető-e benne valami szokatlan? Milyen optikai eszköz szerepel benne? Miért? Elemezze a filmet ritmusa, a zenék, énekek különbözősége, a csend hangsúlyos szerepe, a zenei és képi ritmus viszonya, az idő lassulása, gyorsulása a különböző idősíkok (emlékképek, jövőre utaló képek) kezelése, montázs, zenefajták használata szerint!